本文著录格式：杜冰玉,张丽莉.中国学前融合教育：热点、轨迹与展望——基于CiteSpace的可视化分析[J].中国特殊教育,2023(10):11-19.
摘要：研究使用Citespace软件对我国学前融合教育二十余年的文献进行可视化分析，绘制时空知识图谱与内容知识图谱。结果显示我国学前融合教育文献数量呈波动上升状态，研究机构与作者以高校及高校教师为主。归纳出学前融合教育研究热点包括国际学前融合教育经验梳理、随班就读幼儿同伴关系及教师态度的调查、幼儿教师融合教育素养现状与学前教育专业融合教育课程设置研究、特殊儿童早期干预研究。发现研究演进轨迹紧密结合我国教育政策，经历了萌芽阶段（2001年前）、初步发展阶段（2001-2013年）和深入探索阶段（2014年至今）。在此基础上提出未来研究和实践应重点关注以下四个方面：加强国内外优秀学前融合教育实践案例的探讨；分析利益相关者的态度对学前融合教育发展的导向作用；补充学前融合教育质量评价的本土化研究、完善学前融合教育支持系统，重视学前融合教育教师培养。
关键词：学前融合教育；CiteSpace；可视化分析
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期刊介绍:
《中国特殊教育》杂志1994年创刊，现为月刊，是教育部主管、中国教育科学研究院主办的我国特殊教育领域核心学术期刊，入选为CSSCI中文社会科学引文索引（2023-2024）来源期刊。
期刊以特殊需要人群为服务对象，所刊载的文章主要反映我国特殊需要儿童心理与教育、教学领域的最新成果与进展。主要征集研究特殊教育与心理学研究各领域的实证研究、综述、教学改革研究等，具体研究领域包括全纳教育、特殊教育理论、听力障碍、视力障碍、智力障碍、学习障碍、自闭症、情绪与行为障碍、康复与治疗、超常儿童教育、特殊群体教育等。
投稿方式（网址）：https://www.cnaes.edu.cn/zgtsjy/
投稿邮箱: tejiaotougao@126.com（在线投稿系统投稿后，电子稿需要同时发至邮箱）
微信公众号：中国特殊教育
作者简介:
杜冰玉，女，东北师范大学硕士，现为南京特殊教育师范学院教育科学学院专任教师。主要研究方向为学前融合教育，主持教育厅项目1项。
（供稿/倪盈盈 审核/张伟锋）