为切实加强卓越特殊教育教师培养水平，深化跨学科、跨领域、跨文化的学科交叉融合意识，拓宽学生视野，特殊教育学院于2023年4月15日上午在博远楼106开展学术讲座活动。本次活动是特殊教育学院卓越特殊教育教师培养系列沙龙活动之一。受科研处和特殊教育学院邀请，哈佛大学法学院残障项目中国部主任崔凤鸣博士做“残障意识背景下的融合教育和特殊教育”主题讲座。特殊教育学院院长李拉教授主持本次学术讲座，特殊教育学院及教育科学学院20级和21级卓越教师班的本科生参与此次学术活动。
崔凤鸣博士提出了一系列关于融合教育和特殊教育的核心理念问题，着重强调特殊教育发展的“底层逻辑”。她简要分析目前融合教育的认知误区，着重论述融合教育底层逻辑中的能力主义，其中包括对残障的污名化问题。崔凤鸣博士就融合教育本质的焦点问题、两种残障模式下的教育、学校制度采取的普遍模式等与当下融合教育面临的相关问题进行了阐释，并且联系实际解读了《残疾人权利公约》中关于合理便利的条例。
在交流提问环节，学生们积极提出问题，“如何改变家长的固有观念”“普校教师对待融合教育的态度”“企业的残障文化”等等，崔凤鸣博士详细解答。
崔凤鸣博士对残障意识背景下的融合教育和特殊教育的问题进行了深入且全面的阐述，尤其是对融合教育底层逻辑中的能力主义的论述，让学生们印象深刻、受益匪浅，进一步拓宽了学生们对融合教育的认知，也让学生们意识到身为融合教育参与者和实践者，还任重道远。（文、图/徐琴 刘畅 编辑/徐琴 审核/李拉 杨黎珍）