为深入推进教育学学科建设，全面总结“十四五”期间教育学学科建设成果，2025年11月5日上午，“教育学”江苏省“十四五”重点学科建设研讨会暨专家评议反馈会在博雅楼2401会议室顺利召开，由特殊教育学院举办。中国教育学会特殊教育分会副理事长丁勇、南京师范大学教育科学学院教授胡建华、南京特殊教育师范学院特聘教授徐云应邀出席。特殊教育学院院长李拉、教育科学学院院长刘新学、康复科学学院院长王姣艳、校学科建设办公室副主任张伟锋、特殊教育学院副院长何燕春及王辉教授和学院部分博士教师共同参会。
学科带头人李拉院长向与会专家详细汇报了“教育学”学科建设情况，重点介绍了目标任务完成情况。随后，与会专家就“十四五”重点学科建设存在的问题、基于学科建设的教育硕士点申报、“十五五”教育学学科发展的方向等内容进行了指导。
丁勇副理事长就此提出三项重要建议：一是加强顶层设计，统筹学科资源和成果产出，为重点学科建设提供坚实保障，并着力突出“特殊教育”等特色方向，形成差异化发展路径；二是提升验收报告文字表述的精准性，清晰反映标志性成果和建设进展；三是要聚焦人才培养与团队建设的核心地位，突出学科育人质量。同时，丁勇副理事长对教育学下一阶段学科建设与硕士点申报工作指出了方向。
胡建华教授强调，在确保各项任务完成的基础上，要重点关注建设质量与成效的呈现方式。建议对四大核心建设任务的完成情况再做系统梳理，优先突出国家级、省级成果，如平台搭建、项目立项、奖项及课程教材建设等。此外，教育学学科建设不应仅满足于“保底”，更应主动挖掘和展示学科亮点，尤其要进一步强化学科特色，聚焦特殊教育、融合教育等方向，积极探索与人工智能等前沿领域的交叉融合，塑造鲜明而有竞争力的学科身份。
徐云教授指出，终期验收报告应进一步加强成果的提炼与升华，尤其要突出“创办孤独症专业”与“国家级成果奖”两项标志性成果。此外，他强调整合与优化校内资源配置，为学科的持续特色化发展与跨越式突破凝聚核心力量。
张伟锋副主任从学科办工作层面指出，学科团队需继续精心打磨终期验收报告，补充建设成果，尤其要补缺项弱项，确保全面展现建设成效。学科办会继续组织好“十四五”重点学科的总结验收和成果梳理等工作。
与会专家提出的宝贵意见，从顶层设计、材料凝练、人才培养到特色强化，均体现了对教育学学科建设深层次、前瞻性的思考。重点学科牵头学院及参与学院将认真吸收专家建议，进一步强化学科特色，聚焦重点方向，优化资源配置，凝聚发展合力，为顺利通过终期验收、谋划“十五五”新篇章以及实现教育硕士点突破奠定坚实基础，持续推动学校教育学学科建设迈向更高水平。
（文/王梓雯 图/史萱茹 编辑/尚海艳 倪盈盈 审核/李拉 张伟锋）