本文著录格式：王磊,祝欣月,刘春玲.面部表情对孤独症谱系障碍个体注视追随的影响[J].中国特殊教育,2024(03):72-80.
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成果简介：
注视追随是指个体在注意到他人看向某个方向时，自动追随他人目光，将自身的注意投至与他人相同注视方位的心理过程。该过程对人际交往的顺利开展和个体一系列高级认知能力的发展至关重要。作为一类核心技能，注视追随往往受到他人面部表情的调节。该综述文章指出：现有研究采用目标刺激定位的空间线索任务，结果发现，面部表情对典型发育个体注视追随的影响受到实验材料呈现方式的调节，如采用先呈现注视线索后呈现面部表情方式时，他人开心面孔和恐惧面孔会加速典型发育个体的注视追随，而孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)个体不管在任何呈现方式下，其注视追随均不受他人面部表情的影响，这可能是由于ASD个体先天的皮下通路过度激活而后天形成的皮层通路发展异常所致。未来研究应关注线索-目标时间间隔、性别因素在面部表情调节作用中的影响，采用多模态神经影像学技术，综合探究面部表情对ASD个体注视追随影响的神经机制。教育实践方面，应深化ASD个体对面孔情绪和注视线索社会性含义的理解，加强ASD个体对情绪面孔注视追随能力的提升训练。
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期刊介绍:
《中国特殊教育》杂志1994年创刊，现为月刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办、中国教科院心理与特教研究所编辑出版的我国特殊教育领域核心学术期刊，是《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊，全国中文核心期刊。
期刊以特殊需要人群以及相关教师、科研人员、行政人员、家长和社会工作者为服务对象，所刊载的文章主要反映我国特殊需要儿童心理与教育、教学领域的最新成果与进展。主要征集研究特殊教育与心理学研究各领域的实证研究、综述、教学改革研究等，栏目设置有：新思想引领新征程、特殊教育理论研究、全纳教育研究、智力障碍研究、听力障碍研究、视力障碍研究、肢体障碍研究、多重障碍研究、孤独症研究、言语障碍研究、学习障碍研究、情绪与行为障碍研究。
投稿方式（网址）：https://www.cnaes.edu.cn/zgtsjy/
投稿邮箱：tejiaotougao@126.com（在线投稿系统投稿后，电子稿需要同时发至邮箱）
微信公众号：中国特殊教育
作者简介:
王磊，博士，毕业于华东师范大学特殊教育学专业，现为特殊教育学院讲师，主要研究方向为孤独症谱系障碍个体社会认知特点，曾先后参与教育部与联合国儿童基金会合作项目、国家社科基金重大项目等，主持江苏省教育科学规划重点项目，在《International Journal of Developmental Disabilities》、《International Journal of Disability Development and Education》、《心理科学进展》和《中国特殊教育》等国内外核心期刊上发表学术论文十余篇。
（供稿/王磊 倪盈盈 审核/张伟锋）